জর্জিয়া রাজ্যের হারমনি এলিমেন্টারি স্কুলের লাইব্রেরিতে প্রথম শ্রেণির শিশুরা রঙিন প্লাস্টিকের ব্লক থেকে ঘর তৈরিতে ব্যস্ত। শিক্ষক শানাজ লাখানি প্লাস্টিকের খেলনা দেখিয়ে জিজ্ঞেস করেন, ‘ইনি আমাদের ‘ব্যবহারকারী’। এর জন্য একটি মজবুত বাড়ি তৈরি করতে হবে, যা ভূমিকম্পেও ভেঙে পড়বে না। এখানকার শিক্ষকরা শিশুদের ‘ব্যবহারকারীর অভিজ্ঞতা’ এবং ‘এআই অ্যাপ্লিকেশন’-এর মতো ভারী প্রযুক্তিগত শব্দগুলি শেখাচ্ছেন। ডাটা সায়েন্স এবং প্রোগ্রামিংয়ের রঙিন ত্রিভুজগুলি হোয়াইটবোর্ডে আঁকা হয়। কিন্তু এই নিষ্পাপ 7 বছর বয়সীরা AI এর সাথে এর কি সম্পর্ক আছে তা নিয়ে চিন্তা করে না, তারা কেবল তাদের শিক্ষকের কোলে বসে তাদের বন্ধুদের সাথে একটি খেলনা ঘর তৈরি করে উপভোগ করছে। ভবিষ্যতের কল্পনা প্রায়শই স্কুলগুলি দেখায় যেখানে রোবটগুলি শিক্ষা দিচ্ছে এবং শিশুরা চ্যাটবটের সাথে কথা বলছে। কিন্তু, বাস্তবে, এই স্কুলটি প্রযুক্তির চেয়ে মানব সংযোগের উপর ভিত্তি করে। প্রকৃত শিক্ষা যেখানে শিক্ষকদের ব্যক্তিগত দিকনির্দেশনা, শিশুদের পারস্পরিক সংযোগ এবং নিজেদের চিন্তা করার ক্ষমতা গুরুত্বপূর্ণ। ওয়ার্ল্ড ইকোনমিক ফোরামের ‘জবস চেঞ্জিং’ রিপোর্ট দেখে এই হাই স্কুলটি ডিজাইন করা হয়েছে। প্রাক্তন ছাত্র মোহাম্মদ রিজওয়ান ও জোসেফ শ্রাগ বলেন, ‘এআই স্কুল’-এর দাবি বাস্তবের চেয়ে ভিন্ন। তিনি বলেছিলেন যে আমরা AI তেমন ব্যবহার করি না। রোবোটিক্সের মত কিছু ক্লাস বাদে বাকি পড়াশুনা হয় গতানুগতিক পদ্ধতিতে। ভাষা এবং ইতিহাসে, শিক্ষকরা শিশুদের হাতে প্রবন্ধ লিখতে বাধ্য করেন যাতে তারা AI থেকে সাহায্য নিতে না পারে। স্কুলের মেকানিক্যাল ইঞ্জিনিয়ারিং রুমে কার্ডবোর্ড থেকে বড় স্পিনিং গেম তৈরি করা একজন ছাত্রকে যখন প্রশ্ন করা হয়েছিল যে তিনি এর জন্য কোনো এআই টুল বা চ্যাটবট ব্যবহার করেছেন কি না? তাই তার উত্তর ছিল, ‘না, আমি শুধু আমার মস্তিষ্ক ব্যবহার করছি।’ শিক্ষক ক্যাসি হলিক্রস ছাত্রদের গাইড করছেন যখন তারা ইতিহাসের ক্লাসে চ্যাটবট থেকে প্রশ্নের উত্তর দেয়। অভিভাবক লিডিয়া ক্লার্ক বলেছেন, ‘আমাদের শিশুরা প্রযুক্তির কারণে নয়, স্কুলের নিরাপদ পরিবেশ এবং চমৎকার শিক্ষকদের মানবিক সংযোগের কারণে উন্নতি করছে। এআই সফ্টওয়্যার উত্পাদনকারী সংস্থা ‘খান একাডেমি’-এর প্রধান সালমান খান স্বীকার করেছেন যে অনেক শিক্ষার্থীর জন্য এআই সরঞ্জাম নিয়ে পড়াশোনা করা খুব হতাশাজনক ছিল, কারণ মেশিন মানুষের মতো শিশুদের মানসিক বিভ্রান্তি বুঝতে পারে না। স্কুলের কর্মকর্তারাও অবশেষে স্বীকার করেছেন যে তাদের জন্য AI শুধুমাত্র কোডিং শেখানো নয়, বরং সেই ‘টেকসই দক্ষতা’ (যেমন নৈতিক চিন্তাভাবনা, পারস্পরিক সহযোগিতা এবং সৃজনশীলতা) সংরক্ষণ করা যা মেশিনগুলি কখনই শিখতে পারে না। পারস্পরিক আলোচনার গুরুত্ব, কার্যকলাপ যাতে মূল চিন্তাভাবনা বজায় রাখা যায়। স্ট্যানফোর্ড ইউনিভার্সিটি, 800 টিরও বেশি গবেষণাপত্র অধ্যয়ন করার পরে, সতর্ক করেছে যে AI সরঞ্জামগুলি অবিলম্বে কাজটি সম্পূর্ণ করতে সহায়তা করে, তবে দীর্ঘমেয়াদে শিশুদের নিজের চিন্তা করার ক্ষমতা হারিয়ে যায়। বিজ্ঞানীরা একে ‘জ্ঞানগত আত্মসমর্পণ’ বলে অভিহিত করেছেন, যেখানে মানুষ তাদের সিদ্ধান্তগুলি মেশিনের হাতে ছেড়ে দেয়। হারমনি স্কুল ‘মানব স্পর্শ’ এর উপর জোর দিচ্ছে, যেখানে প্রধান ফোকাস হচ্ছে পারস্পরিক আলোচনা, শারীরিক কার্যকলাপ এবং শিশুদের নির্দেশনা।

(Feed Source: bhaskarhindi.com)